数学


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数学教师


员工

先生Ĵ戴维斯 - 教师的头

小姐ñpavlovskis - 第二次在教师

夫人[R穆罕默德 - 统计数据的头

小姐升琼斯

太太˚F麦加维

先生[R加拉格尔

先生d詹姆斯

H女士基伦

先生小号mardania

社会思潮

数学是上帝写了宇宙中的字母 - 伽利略

数学是已经发展了几百年,提供解决一些历史上最有趣的问题,创造性和高度相互连接的纪律。这是大多数的就业形式的财务知识必不可少的日常生活中,科学,技术和工程的关键和必要的。因此,高质量的数学教育提供了了解世界的一个基础,能力原因数学,数学的美和力量的欣赏和享受感和好奇心这个话题。 (数学2014国家课程)

 

在圣。彼得的RC高中,我们认为混合达到教室社会正义的论证,使孩子的学习无极限。因此,无论以前实现的,所有学生提供获得同样丰富的课程,提供机会的平等。

 

当学生在今年7到他们开始掌握KS3课程中实现混合类作为在小学经历。这给所有的学生充分发挥他们的数学潜力的机会和充分准备对其进行过渡到KS4 GCSE研究。

 

支持在确保没有孩子落后,存在使用毕业生的优秀团队,透过我们的关键阶段三,四个书房干预目标高不成低不就的一个明确的方案我们的民族精神。

目标

我们的目标是确保按照数学的国家课程和使用掌握学习方便,这一切ST。彼得的学生可以:

 

  • 成为精通数学的基础知识,包括通过千姿百态,随着时间的推移日益复杂的问题频繁的实践,使学生发展概念的理解和能力,召回和快速,准确地运用知识。
  • 原因数学上以下行的调查,揣测关系和概括,并开发一个说法,理由或证据使用数学语言
  • 通过运用他们的数学各种与日益成熟,包括打破问题成一系列简单的步骤,并在寻求解决办法怎奈例行和非例行问题,解决问题。
  • 采取给予通过促进社会正义和发展的思维定式,以履行他们的数学潜能,无论其出发点的机会。
  • 超出高中数学努力做好充分的准备,他们将需要自己选择的职业路径。

 

级数

由时间的学生留在网络捕鱼棋牌的高中学生完成学业,我们将能够按照自己选择的职业路径利用他们获得的数学知识和技能,学习:

 

  • 一个电平的数学和数学进一步
  • 任何其他学术或职业资格,涉及相关研究的该地区的数学元素
  • 茎相关学徒和职业

 

课程目的

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学生按照KS3国家课程,使用混合程度组精通方法来支持我们的信念,学生应该有学习无极限的机会。

学习覆盖了数,代数,形状比和比例的数学领域的国家课程要求,并与目标处理数据来制定流畅,推理和解决问题的能力的方案。

每个主题后,每个学生都将进行测试,以检查他们的进步。明确的课程目标,会为每一个人制定确定需要改进的地方进行设置。一个每学期总结性评估将提供学生与他们目前的进展相对于他们的出发点一个明确的指标。

家庭作业是通过数学相关的应用程序和作业手册格式设置这两个网络。一旦它被强烈推荐一个星期,另外独立的研究始终是可在线通过我们的VLE链接这些至少设置。

 


KS4课程2019 - 2020


Year 9, 10 & 11

在今年9,学生们被教导在两个较高,一个基础和两个交叉在中间敷脸集,提供所有与学生进步超出设定的目标等级,从而为所有人提供机会的平等机会。

学生按照KS4国家课程创建从KS3的无缝链接。学习方案定制,以确保所有学习者有一个雄心勃勃的课程饮食,无论以前实现的。学习覆盖数,代数,比和比例,形状和数据的数学领域,目的的方案制定流畅,推理和解决问题的能力。

评估发生在各单元的端部,并且还对每学期基础。

与我们促进社会公正和平等的风气线,套在每个学期结束时审查和调整是基于个人的绩效做出。

作业设置至少每周一次通过mathswatch和EEDI这有助于诊断误解告知老师的规划,以加快进度在网上和书籍。额外的功课永远是可在网上使用一些我们VLE有用的链接。

 

课程地图

7年长期计划

8年长期计划

今年9长远计划(更高)今年9长远计划(基础)

10年长期计划(更高)10年长期计划(基础)

11年长期计划(更高)11年长期计划(基础)

 

最终评估

考试

考试的长度

权重

纸1

1小时30分钟

33.3%

纸2

1小时30分钟

33.3%

纸3

1小时30分钟

33.3%